목요일, 2012 년 4 월 5 일 (HealthDay News) - 대학생들은 수업 시간에 자주 문자 메시지를 보내는데 주의력과 학습 능력에 지장을 줄 수 있다는 새로운 연구 결과가 나왔습니다.
190 명의 피츠버그 대학 학생 설문지를 작성하여 수업 중에 보내고받는 문자 메시지의 수와 수업에서 얼마나 많은 것을 배웠는지를 물었습니다.
학생들은 평균 2.6 개의 문자 메시지를 읽고 수업 중 2.4 개의 문자를 보냈습니다.
학생들 수업 중에 문자 메시지를 적게 한 사람은 자기 통제력이 더 강하고 강사에게 더 많은 관심을 기울이는 사람이 많았습니다. 자기 통제력이 뛰어나고주의를 기울인 아이들은 자제력이 떨어지는 학생들보다 성적이 좋고 수업에서 더 많은 것을 배웠다고 느꼈습니다.
온라인 및 커뮤니케이션 교육 .
피츠버그 대학의 방송 통신 조교수 인 팡 -이 플로라 웨이 (Fang-Yi Flora Wei) 교장은 "일반 텍스트 사용자 인 대학생들이 강의 중 텍스트 메시징에 습관적으로 관여한다" 브래드 포드 (Bradford)의 저널 보도에 따르면
"이제는 수업 중 문자 메시지가 학생들의 관심 집중력에 부분적으로 영향을 미친다는 사실을 알게되었다. 효과적인 학습을 위해서는 선행 연구 결과가 필요하다" "대학생들은 강의 듣기와 문자 메시지 보내기와 같은 수업을하는 동안 멀티 태스킹 행동을 수행 할 수 있다고 믿을 수 있습니다."라고 Wei는 말했습니다. "하지만 진정한 관심사는 학생들이 멀티 태스킹 환경에서 배울 수 있는지 여부가 아니라 교실 수업에 집중할 수없는 경우 배울 수있는 정도입니다." 강사들은 대화식 교수법이나 다른 전략을 사용하여 학생들의주의를 집중시킵니다.
